METODOLOGÍAS

TRABAJO POR PROYECTOS

Este vídeo explica muy bien en qué consiste el aprendizaje basado en proyectos --> ver vídeo
Todo lo que necesitas saber para programar y llevar a cabo proyectos en el aula -->

Curso completo:   "Enseñar a Aprender: los Proyectos de Aprendizaje" 1ª Sesión: Hacia un aprendizaje significativo Comenzamos con una sonrisa ¿Por qué cambiar la metodología en el aula? Espacio para la Reflexión: ¿Qué estoy haciendo en el aula? Nuevas formas de enseñar y aprender Análisis de una secuencia didáctica ¿Qué tienen en común estas tres secuencias didácticas? 2ª Sesión: Una evaluación más justa ¿Qué evaluamos de cada alumno-a? Ideas, recursos, y herramientas para evaluar desde la equidad 3ª Sesión: Elaboro una secuencia didáctica Antes de empezar ... Hoja de Ruta Me pongo en acción ... Pienso en el tema y curso Elijo la tarea Diseño las actividades Voy dando los últimos pasos ... Escribo los contenidos Formulo los objetivos didácticos e indicadores de evaluación Al final las profesoras, porque eramos todas mujeres, han elaborado una pequeña secuencia didáctica que les queda por retocar y que, posteriormente, van a trabajar en el aula. Para finalizar, van a ser los propios alumnos los que expliquen lo que han aprendido y evalúen la experiencia. Nuestras secuencias didácticas

DINÁMICAS DE GRUPO

Actividades para  motivar que sirven como introducción a una Unidad Didáctica:

Para motivar es imprescindible un buen anzuelo. Aquí tienes multitud de ideas para conseguirlo. No tiene desperdicio.

Dale un vuelco a tus clases: multitud de dinámicas de grupo para el aula y para las reuniones.

Metodologías para la primera semana de clase, para las reuniones con padres, para evaluaciones iniciales, para explicaciones magistrales, para procesar información, para trabajar la educación emocional, la interioridad, la mediación e tutoría, la cohesión del grupo...

Esta página es un tesoro que vale la pena visitar, escoger alguna dinámica y ponerla en práctica en el aula.

Técnicas grupales para la evaluación inicial, formativa o final 

( rutinas de pensamiento, interacción gran grupo y movimiento, imágenes, juegos de mesa, exposiciones orales, boli y papel, concurso, creatividad...)

Útiles para:

·       Inicio. Detectar los conocimientos previos, los supuestos.

·       Tomar conciencia del proceso de aprendizaje

·      Final. Valorar los conocimientos adquiridos o evaluación final

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